A gyermekgyógyászati bénulással rendelkező gyermekek rehabilitációjához a petezési módszert használják. Mi magában foglalja ezt a módszert?
Tartalom
András Sheeto
A vezető pedagógiát a Magyar Doktor és a Tanár Andrash Peto (Peto András). Először ezt a megközelítést csak a Budapesti Vezető Pedagógiai Intézetben használták fel, a szerző nevét viselték, és végül népszerűsítették, és sok országban alkalmazták a világ számos országában.
A vezetőképes pedagógia elsősorban az oktatási intervenciós modellen alapul, és egy programban egyesíti a pedagógiai és rehabilitációs célokat. Ez a koncepció célja, hogy segítsen a motoros rendellenességekkel rendelkező gyermekeknek «Ortofunkciók», Ami a társadalomban való részvétel és működésének képességét jelenti, a motor alsóbbrendése ellenére. A vezetőképes pedagógia azon az elképzelésen alapul, hogy az idegrendszer, a kár ellenére még mindig képes új idegrendszeri kapcsolatok kialakítására.
Peto professzor szerint a motoros rendellenességek nemcsak a központi idegrendszeri károk miatt fejlődnek, hanem elsősorban a különböző agyi osztályok és funkcióik közötti koordináció és kölcsönhatás hiánya miatt. Az idegrendszer ezen képessége mobilizálható egy megfelelően irányított, aktív tanulási folyamattal.
Az agyi záradékokkal rendelkező betegek kezelésében az osztályokat speciális csoportokban tartják 10-25 gyermekkel. A gyerekek együtt dolgoznak, figyelik és ösztönzik egymást a gyakorlatok elvégzésére. A vezetők egy csoportot vezetnek, és motiváló környezetet és érzelmi támogatást nyújtanak. A program célkitűzéseit a csoport fejlesztési szintje és az egyes gyermekek készségeinek teljes szintje határozza meg.
A csoportok osztályai strukturálódnak és elvégzik a fejlett programnak megfelelően. A program magában foglalja az edző komplexek és pedagógiai osztályokból álló blokkokat, amelyeket játék formában végeznek. A gyakorlatok komplexei, valamint a benne foglalt feladatok a gyermek patológiájának természetétől, motorjával és szellemi lehetőségeitől függően vannak kiválasztva. A komplexum minden gyakorlata fiziológiai mozgalmakon alapul.
Összetett edzés
A komplexum tartalmaz gyakorlatokat, különböző tárgyak és a sport kagyló, gyakorolja a labdát, a lépcsőn, a torna bolt, egy torna bot, és a gyaloglás a bonyolult feladatok és gyakorlatok mellett a svéd fal. A motoros gyakorlatok során a speciálisan erre a technikára tervezett bútoreszközöket használják - létrák, asztalok, dobozok fából készült lekerekített lakkozott deszkákból.
Az osztályok során a ritmusokat és dalokat széles körben használják, amit hívnak «Ritmikus szándék» Ritmikus szándék). A ritmikus szándék a szóbeli ritmikus utasítások, amelyeket a feladatsorozat során szolgálnak fel. A rendszer segítségével a ritmus, dalok és versek, a háttérben ritmus motoros aktivitás van beállítva, amely elősegíti a tanulást és motiváló a gyerek, és segít felhívni a figyelmet a mozgás, amely jelenleg folyik.
A gyermek részvételének a rehabilitációs folyamatban való részvételének hatékonysága nagyrészt a motivációjától függ. Általános szabályok, az agyi bénulás gyermekei. A vezetőképes pedagógia módszere megköveteli a gyermek aktív részvételét a motor alsóbbrendűségének leküzdésében. A megfelelő cél megadja a gyermeknek az órákra vonatkozó motivációt, növeli az önbecsülést. Az osztályok program előírja a gyermek folyamatos részvételét különböző típusú tevékenységekben, amelyeket a gyerekek megtanulnak gondolkodni és cselekedni különböző helyzetekben. A motiváció kialakulásának nagy jelentősége gyermeke a sikerhez vágyik, és eléri az előre jelzett eredményt. Ezért még a nagyon kevés sikert is pozitív támogatást és bátorítást kap a vezetőktől.
